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正文卷 第七百二十一章 《科研教授之死:尾声》(五)

  “你为什么爱我?”

  柔校花问道,表情很认真,但并不是想要一个回答,而用的是教师面对学生时那种引导思考的口吻。

  61号机器人英俊的脸上流露出茫然。

  “我爱你,我就是爱你。”

  他不断地重复着,“我是为了爱你才来到这个世界上的。”

  柔校花的双手轻轻地把他的一只手攥住。

  “那不是爱,那是……程序。”

  她说出了最残酷的话。

  “你的记忆,你的性格,你对我的爱……都是秦天才设置好的程序。”

  柔校花声音温和,“我知道这件事,我相信你也知道的。”

  61号宛若石雕般的神情出现了一丝裂痕。

  “可我……”

  他试图辩解,或者说是乞求,“我就是,爱你。爱你是我的天职,它不需要理由……”

  柔校花平和但坚定地摇了摇头。

  61号的脸上出现了前所未有的迷茫,就像所有的人生目标都被人否定了个一干二净,以至于大脑一片空白,不清楚自己的存在和接下来的生活还能有什么意义。

  “61,什么是爱?”

  柔校花轻声问他。

  机器人看着她,嘴唇张了又张,神色是小孩子被大人提问难题时的茫然与无措,看着有些可怜。

  “你看,你说不上来什么是爱,没有真正领悟爱的含义,又怎么能信誓旦旦地说你爱我呢。”

  柔校花眼睛烁动着泪花,在她面前的这个年轻男人与她深深爱着的男友是那么相似,但他终究不是他——没人意识到,作为“被爱”的那一方,她究竟又有着怎样的心情。

  “从源头来看,你接受的是他的记忆数据,是他输入的程序,这不是爱,也构不成爱……人类的爱很简单又很复杂,它可以是一见钟情,却永远不是‘被规定好’的行为模式。”

  “那么,那么你就把我看成另外的独立的人!”61号急切道,“你喜欢的秦天才的一切我都有!即使是这样,你也不会爱上我吗?”

  他接着哀求道:“柔柔,别这样说,我已经近乎是个完整的人类了,我可以独立思考,我有完整的思维体系,我已经是个智慧人种了。”

  “这不是重点,61号。”

  柔校花笑了一下,“就算将你看成一个独立的人,也不代表我就要爱上你呀。”

  “……为什么呢。”

  61号呆呆地看着她。

  “因为,我就是喜欢秦天才。”

  柔校花噙着泪花绽出一个如花般清纯美丽的笑靥,“全世界我最最喜欢他,只喜欢他一个,唯有他,不要除他以外的任何人。”

  “我永远忠于他,忠于我这辈子第一次也是最后一次的爱情。”

  61号彻底呆住了,他眼神怔怔的,不知是觉得这样的柔校花太过耀眼,还是他的模拟情感模块无法理解眼前的一切。

  “好啦,我们说回刚才的话题。”

  柔校花的泪水已经顺着眼角滑落下来,但她还是坚持地把真诚的目光投向61号。

  “我们假设你对我的感情是合理的——但你到目前为止所做的一切,真的是正确的吗?

  “爱一个人,不是‘欺负过她的都要死’,不是‘全心全意地希望她好甚至包庇她替她顶罪’……61,这不是爱。爱不是这样的。”

  柔校花声音轻柔,娓娓道来。

  “为什么我说你不是秦天才?因为我知道,如果是秦天才的话,他一定、一定不会做出这种事。

  “他会努力查明真相,会相信我,却不是盲目信任。他会尽力帮我证明我的清白,但若是我真的触犯了法律的底线,他也会明明白白地告诉我这是不对的,然后和我说,他愿意一直等我,等我意识到自己的错误,接受了应有的惩罚之后从牢狱中出来。

  “而不是在看到沾染了毒药粉末的发簪后就先入为主地以为我是凶手,之后始终帮我隐瞒、包庇,甚至愿意牺牲自己替我坐牢。”

  61号怔愣着。

  “你既然拥有了独立的思维,就代表着你是一个独立的人。

  “一个独立的人,他/她除了生存技能、社交能力以外,还要有明确的三观,知对错,明是非。

  “而你的世界太狭窄,误以为‘全对她好’就是爱。”

  柔校花的神情分外认真。

  “秦天才在创造你的时候忽略了这一点,只让你继承了记忆,接受了‘爱我’、‘保护我’的任务,却没有正确塑造你的价值观念。

  “这是他的疏忽和错误,我代他向你道歉。

  “对不起。”

  ……

  电视前的两位老人同时呆了一呆。

  “哎呀!说得好啊!”

  老头子先反应过来,用力鼓掌高声夸赞,旋即被老太太蹬了一脚。

  “别吵,还听着声儿呢!”老太太道。

  老夫老妻之间的呵斥不痛不痒,老头子也不在意,放下了拍掌的手,又觉得差点什么,于是拍拍家里机器人小宝圆溜溜的脑袋。

  “爷爷~”

  小宝童音清脆。

  老太太也是经典双标了,自家小宝声音再大也不嫌吵,听到这声撒娇笑眯眯的。

  “这个节目挺好的呀,嗯,很有教育意义!”

  老太太感慨。

  “这两个娃娃演得也好,这个故事讲得也好。”

  老头子压低了声音道,“比咱孙子班上排练的那些个小品强多嘞!就硬讲!”

  他们二老的孙子今年刚上初中,也是老师很喜爱的孩子,学校给安排的演讲、征文、小品大赛等等通常都会参与一些,但无一例外都是那些经典内容,要么赞美历史赞美父母老师,要么表决心表精神,好是好,可听起来感觉全篇都是口号,多了反而显得假。

  就像现在晚会上的小品似的,从演员上台一开口,老头子和老太太就能想象得到最后的结尾必然是:

  “爸!哎!妈!哎!咱们一起~~~包!饺!砸!”

  说到底,积极向上有意义的东西谁不爱看呢?可大家爱看的是真挚的、自然的、贴合现实能让人自发被触动到的,而不是看一眼知结局知目的,悬浮着的假大空。

  “啧啧,隔壁老张不总拽文嚼字的吗,什么‘喜剧的内核是悲剧’啥啥啥的。”

  老头子忍不住吐槽道,“这话是不假,但你都说了是藏在里面的内核,既然是核儿,你就别露出来啊!”

  “可不是嘛。我瞧这个就演得蛮好,前头该笑该闹,那个机器娃娃也真是惹人生气,最后来这么一小段啊,唉!”

  老太太很是同意,此时见电视里的王柔流眼泪,她也情不自禁有点泪汪汪的了。

  是啊!

  既然有了智慧,能学习能思考,那可不就是个活生生的独立的生命吗?这样的小生命,最欠缺的是积极、阳光、正面的教育,也就是通俗意义上的“学知识之前,先学做人”。

  病逝的秦天才那么珍惜柔校花,但即便如此,柔校花依然清醒,有着属于自己的底线,也深明大义,既给秦61严肃认真地讲明了原委,又以家属的身份替秦天才承认了错误,向欠缺了教育、没能好好成长的秦61说了对不起。

  “这个姑娘是真好啊,外表美不美是一回事,关键她这心眼也正啊!”

  老头子接着感叹。

  “这个61娃娃进笼子是要被关几年的吧?唉!可惜啦,让那个谦给跑咯。”老太太比老头子更入戏。

  “这抓错了,应该不会关很久。”老头子煞有介事地分析了一句,“哎,别管这个,先看先看!”

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